Archivo de la etiqueta: Jane Arnold

‘La tecnología genera nuevas oportunidades, pero la esencia de nuestro trabajo es la interacción cara a cara’

Jane Arnold ha tenido uno de sus “encuentros con…” Fernando Trujillo, ponente de Enele 2019. Ambos han hablado de la identidad social del alumnado y su diversidad, de la conciencia identitaria del profesorado de lenguas extranjeras, de las ventajas y … Seguir leyendo

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‘Todos tenemos una imagen de lo que es un buen profesor y del profesor que nos gustaría ser y esa imagen nos guía’

Elena Verdía es jefa del Departamento de Formación de Profesorado del Instituto Cervantes, lleva más de 30 años formando a estudiantes de idiomas y a profesores y es especialista en habilidades docentes, desarrollo profesional, la interacción en el aula y … Seguir leyendo

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‘Si somos capaces de presentar el funcionamiento de la lengua con un halo de misterio que despierte el interés, la mente hará el resto’

Jane Arnold, coordinadora del V Encuentro Internacional de Desarrollo Profesional en ELE, Enele 2019, tiene un encuentro con M. Victoria Escandell Vidal, catedrática de Lingüística General en la UNED que impartirá este verano en la Universidad de Cádiz el taller … Seguir leyendo

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‘Es necesario que los docentes entiendan la esencia de la observación en el aula: observar no es percibir, sino buscar evidencias de lo que sucede’

Seguimos con los “encuentros con Jane Arnold” y ahora le toca el turno a Olga Esteve, que impartirá en el V Encuentro Internacional de Desarrollo Profesional en ELE, Enele 2019 el taller Indagando en nuestras aulas: La indagación como herramienta de … Seguir leyendo

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‘El problema no es que haya que enseñar gramática. El problema está en cómo y cuánta se enseña’ (segunda parte)

Segunda parte de la entrevista a Concha Moreno y su encuentro con Jane Arnold. Concha es una experimentada profesora de español como lengua extranjera y creadora de materiales didácticos que reside en Tokio. Además, es presidenta de GIDE e impartirá este verano en Enele 2019 el taller De las preguntas del alumnado al descubrimiento de los porqués. Seguir leyendo

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